videos didaticos

http://youtu.be/hponyoX8UbM

VIDEOS DIDATICOS

Conceito: O vídeo didático é um recurso multimídia que constitui uma tecnologia de um produto específico, produzido com a intenção didático-pedagógica que considera seu contexto de recepção como sendo especialmente a escola e a sala de aula.
Tipos: Existem vários vídeos que podem ser considerados didáticos, há um leque de variedades encontrados na TV e na Internet. São filmes, documentários, desenhos, programas de TV,videoaulas, entre outros, muitos deles intedisciplinares, que trabalhados adicionado a outras ferramentas contribuem e muito para a construção da aprendizagem dos alunos.
Classificações: A classificação de um vídeo vai de acordo com o nível de faixa etária dos alunos, e do que o professor pretende que os alunos apredam ou construam assistindo aquele vídeo. É importante que o professor não desvincule o filme de sua proposta pedagógica e que enriqueça a aprendizagem de seu aluno de forma moral, social e cultural. Lembrando também, que o professor deve saber usar essa tecnologia para enriquecer sua aula, como um suporte pedagógico e não como uma ferramenta para que a aula acabe logo, ele deve motivar, trazer seus alunos para aula, mostrando o quanto é prazeroso retirar conhecimento não apenas de livros, mas de outros recursos.


　1. Tecnologia de TV X Tecnologia de vídeo
Como qualquer outra tecnologia que armazena e reproduz uma informação, a tecnologia de vídeo envolve três processos que diferem do processo de ensino-aprendizagem: a interatividade com o sistema e o usuário, os sistemas de símbolos usados e a mensagem dos diversos conteúdos transmitidos. Não existem vídeos didáticos. Numa sala de aula em geral, são utilizados documentários de televisão, ou seja, apenas se assiste TV usando o vídeo, não havendo a intervenção do professor para explicar como os alunos podem retirar o conhecimento apropriado e seus valores, o vídeo torna-se apenas um passatempo para que a aula acabe logo. A TV tem o papel de entreter e informar e é especializada para uma faixa de tempo e grupos de pessoas. a educação também quer entreter e informar, mas de uma forma que desenvolva no indivíduos habilidades e conhecimento e não audiência, como busca a TV. Portanto, o vídeo didático pode ser qualquer um, desde que ao final do mesmo, possa-se fazer uma reflexão construtiva para a aprendizagem dos alunos. 2. Uma abordagem ao conceito de vídeo de treinamento
Os documentários e outros programas de televisão não são projetados para serem inseridos na educação. Podem ser relacionados à educação quando trazem o mundo para a sala de aula, mas são raros os vídeos produzidos para consumo na sala de aula. Esses vídeos também sofrem adaptações e o ambiente escolar é levado em conta desde a produção até a venda do vídeo. os vídeos de treinamento são concebidos, produzidos, testados e avaliados para serem inseridos de forma criativa e dinâmica num processso de ensino-prendizagem concreto. 3. Características de um vídeo instrutivo
Existem muitos vídeos extraídos da TV ou não que podem ser utilizados em sala de aula, podem servir como ponte para o uso como vídeo de ensino, bem como oferecer aspectos para uma boa avaliação.
Um vídeo instrutivo deve ser pensado para que em conjunto com outros materiais desenvolva informações para reforçar e complementar a aprendizagem;
O guia de vídeos para o professor é muito importante, pois oferece dicas para antes, durante e depois da exibição do filme, ou seja, oferece instrumentos de avaliação do desempenho do aluno;
A avaliação é a chave para o vídeo, é nela que observamos se o aluno chegou onde esperávamos, se captou as informações mais releventes, questões que podem ocorrer em público, se desenvolveu ideias e se a partir dos dados coletados ele pode construir novos dados, ou seja, a transmissão do vídeo não fica só no entendimento do aluno, mas na sua capacidade de produzir e transferir seus conhecimentos a outras situações. 4. Avaliação: chave de vídeos instrutivos
Os filmes educativos devem ser avaliados juntamente com outors materiais e responder a elementos do currículo relacionados aos objetivos, conteúdo, classificação e faculdade.
Objetivos: Devemos observar se os filmes explicitam os objetivos a serem alcançados, suas metas(motivar, transmitir conceitos, orientar reflexões ou apoiar discursos de professores em outras mídias) e se oferece propostas para responder às expectativas iniciais.
Conteúdo Observamos se o vídeo é multidisciplinar, quais relações são estabelecidas entre seu conteúdo (causa-efeito, explicações, comparações, etc.); o que predomina em seu discurso (verbal, analítico, emocional, etc); qual a natureza do vídeo (conceitual, atitudinal ou procedimental); quais os recurso utilizados e a relação entre usuário e conteúdo: análise de dúvidas, conceitos, ideias, que tipo de relação o víseo oferece para o uso com outros materiais e por fim se é um material aberto ou fechado.
　
Classificação Aqui podemos relacionar o que esperamos que os alunos adquiram depois de assistir ao vídeo, além das perguntas e dúvidas que podem, quais falhas precisam ser trabalhadas antes do vídeo e se há alguma ferramenta para avaliar o que está previsto para ocorrer com o aluno em termos de conhecimento.
Faculdade Nesse ponto vemos qual o papel do professor na atividade, o que se exige do mesmo diante da tarefa proposta e se o vídeo oferece guia completo para alunos e professores.

globalizacao

 "DESCOBRIR O CONHECIMENTO ATRAVES DA GLOBALIZAÇÃO,É UM GRANDE ESPETÁCULO QUE TODOS DEVERIAM SENTIR

introducao ao conhecimento

A introdução ao conhecimento é atribuido ao ser humano logo nos primeiros anos de vida. A busca do Saber, se faz necessário para o aprimoramento das pessoas e para um mundo globalizado.

O conhecimento é a chave do sucesso para uma nação,a evolução dos mundos se dá através dele. Nos tempos atuais,é obrigatório, ou pelo, obrigatório buscarmos cada vez mais estes conhecimentos.
A educação é e sempre será a porta de entrada para conseguirmos chegar no ponto mais alto da pirâmide.O curso superior apenas não basta, para muitos que concluem uma graduação sentem-se satisfeitos achando que conseguiram chegar ao topo da montanha. E na verdade não é, estudo e conhecimento, nunca é demais, o mais importante é sabermos que conhecimento não estaciona, apesar que as pessoas sim, podem estacionar no primeira parada sem querer continuar a viagem,que de certa forma é árdua, ma, VALIOSA....
EVANEIDE.